La crise de l’éducation scolaire et le phénomène de l’insécurité en Haïti

Article scientifique ARTICLES CRISH

Résumé

Selon la convention du 20 novembre 1989 relative aux droits de l’enfant, « le droit à l’éducation est fondamental et doit rester inviolable même en temps d’instabilité ». Dans une déclaration conjointe en 2019 à l’occasion de l’anniversaire des droits de l’enfant, l’UNESCO et l’UNICEF rappellent que l’école, les élèves, l’université, les enseignants et les parents doivent être en tout temps, protégés, afin de ne pas interrompre le processus de transmission de l’éducation. Ainsi, « l’école a pour obligation d’offrir un environnement protecteur aux enfants, surtout à ceux issus des milieux fragilisés ». Pourtant, en dépit de cette obligation, dans plusieurs pays tels la Syrie, l’Iraq, l’Afghanistan et bien d’autres pays d’Afrique et chez nous en Haïti, des milliers d’enfants sont contraints d’interrompre leur scolarité à cause des crises sociopolitiques qui perpétuent dans leur ville touchant leur milieu scolaire. Face à l’insécurité, les autorités sont pour la plupart impuissantes pour assurer la protection des acteurs des communautés scolaires. Ces situations constituent un obstacle à l’avenir des enfants. Car beaucoup d’entre eux vont grossir le rang des 500 000 enfants d’âge scolaire Roblin (2018) qui n’ont pas pu être scolarisés faute d’accès. Sans ou avec très peu d’éducation, ceux-ci sont plus vulnérables et courent de très grands risques à être exploités pour alimenter les sources de l’insécurité. Ainsi, notre réflexion portera sur la situation de l’école en Haïti en temps de crise.  

Mots-clés : Éducation scolaire, insécurité et Haïti.

Abstract

According to the convention of 20 November 1989 on the rights of the child, “the right to education is fundamental and must remain inviolable even in times of instability. “. In a joint statement in 2019 on the occasion of the anniversary of the rights of the child, UNESCO and UNICEF recall that school, students, university, teachers and parents must be in all time, protected, so as not to interrupt the process of transmission of education. Thus, “the school has an obligation to offer a protective environment to children, especially those from vulnerable backgrounds”. However, despite this obligation, in several countries such as Syria, Iraq, Afghanistan and many other African countries and here in Haiti, thousands of children are forced to interrupt their schooling at because of the socio-political crises that perpetuate in their city affecting their school environment. Faced with insecurity, the authorities are for the most part powerless to ensure the protection of school community actors. These situations constitute an obstacle to the future of the children. Because many of them will swell the ranks of the 500,000 children of school age Roblin (2018) who have not been able to attend school due to lack of access. Without or with very little education, they are more vulnerable and run great risks of being exploited to fuel the sources of insecurity. Thus, our reflection will focus on the situation of schools in Haiti in times of crisis.

Keywords: School education, insecurity and Haiti. 

Article scientifique complet [complete scientific paper]

La crise de l’éducation scolaire et le phénomène de l’insécurité en Haïti
Télécharger l’article [Download the paper]

Citer [APA, quote] :

Jean-Baptiste, M., Pompy Benjamin, O. & Bayard, B. (2023). La crise de l’éducation scolaire et le phénomène de l’insécurité en Haïti. Centre de Recherche Intégrée et Scientifique d’Haïti (CRISH), 1(6), 59-80. Consulté sur https://www.lescientifique.org/volume1numero6

Click here to display content from docs.google.com

Chargeur En cours de chargement…
Logo EAD Cela prend trop de temps ?

Recharger Recharger le document
| Ouvert Ouvrir dans un nouvel onglet

Télécharger ? [899.61 KB]

Références 

Abraham, J., (2019). Dynamique et Mécanisme de la ségrégation scolaire en Haïti, in Universal Journal of Educational Research.

Arendt, H., (1958).  The Crisis in Education, in Between Past and Future, New York, Penguin Putnam Inc.

Arendt, H. (1972).  La crise de l’éducation », in H. Arendt, La crise de la culture, Paris, Gallimard, p. 223-252.

Balme R., Jean-Louis, M, et Rozenberg, O., (2003). Les motifs de la confiance (et de la défiance) politique : intérêt, connaissance et conviction dans les formes du raisonnement politique, dans, la Revue internationale de politique comparée 2003/3 (Vol. 10).https://www.cairn.info/revue-internationale-de-politique-comparee-2003-3-page-433.html.

World Bank (2011). Banque mondial – Rapport annuel 2011: Bilan de l’exercice: Year in Review.Washington,DC.©WorldBank.

https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/2378 License: CC BY 3.0 IGO.”

Bourdieu. P. (1966). L’école conservatrice : Les inégalités devant l’école et devant la culture. Revue française de sociologie, VII.

Garoscio, A. (2006)Représentation sociales de EPRÉSENTATIONS SOCIALES DE L’INSÉCURITÉ EN MILIEU URBAIN Anthony Garoscio Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, 2006, N°69, pp. 33-46

Jean T., (1975). Les grands problèmes de l’éducation Essai d’analyse et de synthèse dans le monde. Les Presses de l’Unesco. Paris 1975. Presses Universitaires de France.

Joachim, D., (2015). Le transport est de piètre qualité en Haïti, dans le Nouvelliste.

Laval, C., (2006). Les deux crises de l’éducation, Dans, la  Revue du MAUSS 2006/2 (no 28)https://www.cairn.info/revue-du-mauss-2006-2-page-96.html.

Maurin É., (2019). La mobilité sociale des nouvelles classes moyennes. Idées économiques et sociales.

Maurin  É., (2021). Trois leçons sur une école républicaine. La République des idées.

MENFP, (2020). Enquête scolaire du Ministère (2015-2016) et Projection 19-20.

Morin, E., (1976). Pour une crisologie », Communications, 27, p. 149-163. Nouvelle revue de psychosiologie.

Morin, E., (2010).   Crise du système scolaire ou crise de société ? 1, no. 9, Paris, ERES.

Observatoire national de la protection de l’enfance (ONPE, 2016). Les besoins fondamentaux de l’enfant et leur déclinaison pratique en protection de l’enfance.

PJ Krol et S. Boisvert, (2017). Philosophie, méthode dialectique et théorie critique, Vol.9, Numéro 2/Vol.9, Issue 2 11

Maslow, A., (1970). Vers une psychologie de l’être, Fayard, Paris, 266p.

Poussin, C., (2018). L’enfant, https://livre.fnac.com/a11484849/Maria-Montessori-L-Enfant Nouvelle édition.

Roblin, Y. (2021).  Les outils de planification du système d’éducation en Haïti.

Renée Rouleau (1997), « L’insécurité urbaine : », Téoros [En ligne], 16-3 | 1997, mis en ligne le 01 août 2010, consulté le 23 décembre 2021. URL :http://journals.openedition.org/teoros/576

https://lenouvelliste.com/article/207789/une-flambee-des-prix-des-produits-alimentaires

https://www.cairn.info/revue-l-information-geographique-2009-1-page-65.htm

Les besoins des enfants de 3 à 6 ans : à l’école de s’adapter !

https://www.lecoledemesreves.com/besoins-3-6-ans/embed/#?secret=kjJPH2erhm#?secret=2tjqRVAWc5

https://www.hpnhaiti.com/site/index.php/societe/5365-haiti-transport–le-grave-probleme-du-transport-en-commun-a-port-au-prince

http://www.haiti-perspectives.com/pdf/3.2-probl%C3%A9matique.pdf

https://www.lalanguefrancaise.com/dictionnaire/definition/dialectique

http://www.recherche-qualitative.qc.ca/documents/files/revue/hors_serie/hors_serie_v3/Charmillot_et_Dayer-FINAL2.pdf

https://reflexions.entretien2000.com/le-systeme-educatif-haitien-nest-pas-de-mise-et-fait-quotidiennement-face-a-une-panoplie-de-problemes/.

https://lenouvelliste.com/article/231938/depenses-dinvestissement-la-sante-et-leducation-captent-seulement-53-milliards-de-gourdes

https://lenouvelliste.com/article/196624/3-354-medecins-pour-desservir-plus-de-10-millions-dhabitants

Les besoins des enfants de 3 à 6 ans : à l’école de s’adapter !

https://www.lecoledemesreves.com/besoins-3-6-ans/embed/#?secret=kjJPH2erhm#?secret=2tjqRVAWc5

Haïti-Insécurité : un écolier blessé par balle en pleine salle de classe

https://vantbefinfo.com/haiti-insecurite-un-ecolier-blesse-par-balle-en-pleine-salle-de-classe/embed/#?secret=8LZemkjeXA#?secret=2lSF1wheoc

[1] L’enfant est un livre écrit par la Docteure Maria Montessori. Il est traduit en français en 2018 par l’écrivaine Charlotte poussin.

Auteurs/autrices

  • Magdala JEAN-BAPTISTE

    Magdala JEAN-BAPTISTE, PhD. Cand. --------------------------------- LE SCIENTIFIQUE comme son nom l’indique est une revue de presse scientifique dont sa mission principale est de servir les communautés mondiales en quête de savoir et d’informations, c’est-à-dire du savoir scientifique et socioprofessionnel pour comprendre l’évolution de l’humanité, interpréter les phénomènes qui se développent dans leur environnement dans un esprit scientifique. En d’autres termes, la revue publie des articles scientifiques, professionnels et populaires selon les principes déontologiques, les normes méthodologiques APA. La revue LE SCIENTIFIQUE est diffusée au format électronique grâce aux nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC). Elle s’adresse aux lecteurs et aux internautes du monde entier et propose deux articles au moins par semaine autour des questions scientifiques, professionnelles et populaires. La revue est publiée sur le web et également diffusable par email.

    Voir toutes les publications
  • Océnia POMPY BENJAMIN
  • Bellita Bayard
Tagged