Cette étude a pour objectif d’analyser les tendances et la catégorisation des institutions d’enseignement supérieur (IES) reconnues en Haïti de 2018 à 2026. À partir des données officielles du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP) et de l’Agence Nationale de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique (ANESRS), elle examine l’évolution du nombre d’établissements, leur répartition géographique et leur catégorisation institutionnelle. Suite à l’analyse des données, les résultats révèlent une croissance de 37,7 % du nombre d’IES reconnues sur la période de 2018 à 2026, avec une prédominance marquée des institutions privées et une forte concentration dans le département de l’Ouest. L’étude met également en évidence la prédominance de l’enseignement sur la recherche scientifique et souligne la nécessité de renforcer la gouvernance, l’assurance qualité, le financement de la recherche et les capacités d’innovation afin d’accroître la contribution de l’enseignement supérieur au développement national.

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Marie Laurence DURAND, Coordonnatrice de Programme culture de l’UNESCO, honorée par l’AGP

Mots-clés : enseignement supérieur, institutions d’enseignement supérieur, Haïti, catégorisation, recherche scientifique.

Abstract

This study aims to analyze the trends and categorization of recognized higher education institutions (HEIs) in Haiti from 2018 to 2026. Using official data from the Ministry of National Education and Vocational Training (MENFP) and the National Agency for Higher Education and Scientific Research (ANESRS), it examines changes in the number of recognized institutions, their geographical distribution, and their institutional categorization. The findings reveal a 37.7% increase in the number of recognized HEIs over the 2018-2026 period, characterized by a strong predominance of private institutions and a high concentration of institutions in the West Department. The study also highlights the predominance of teaching over scientific research and emphasizes the need to strengthen governance, quality assurance, research funding, and innovation capacity in order to enhance the contribution of higher education to Haiti’s national development.

Keywords: higher education; higher education institutions; Haiti; categorization; scientific research.

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Cite [APA, quote] :

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