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Résumé
Cet article porte sur les agressions en milieu scolaire haïtien. Il vise à mettre en exergue l’implication des écoliers haïtiens dans ces formes d’agression. En partant du modèle de l’influence partagée et de la méthode de recherche qualitative, une analyse des nombreuses situations au cours desquelles les écoliers sont impliqués soit en tant que témoins soit en tant que victimes soit en tant qu’agresseurs sont passées en revue. Il appert, au regard des résultats obtenus, que les agressions en milieu scolaire haïtien sont une évidence et que l’implication des écoliers est récurrente. En tant qu’agresseurs, les écoliers manifestent leurs agressions aussi bien avec leurs camarades qu’avec les personnels éducatifs.
Mots-clés : Agression, écolier, influence partagée, personnel éducatif.
Abstract
This article focuses on aggression in Haitian schools. It aims to highlight the involvement of Haitian schoolchildren in these forms of aggression. Based on the shared influence model and the qualitative research method, an analysis of the numerous situations in which schoolchildren are involved either as witnesses, victims, or aggressors is reviewed. It appears, considering the results obtained, that aggression in Haitian schools is evident and that the involvement of schoolchildren is recurrent. As aggressors, schoolchildren manifest their aggression both with their classmates and with educational staff.
Keywords: Aggression, schoolchild, shared influence, educational staff.
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Cite [APA, quote] :
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