Impact de la motivation et de la compétence des enseignants sur la motivation des élèves dans l’apprentissage de la chimie au niveau du secondaire au Cap-Haïtien

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Résumé

La motivation des élèves est considérée généralement comme l’élément clé de leur apprentissage voire de leur réussite scolaire. Elle repose sur plusieurs facteurs variés, parmi lesquels certains sont internes à l’élève qui relèvent ses caractéristiques individuelles et d’autres externes qui relèvent des caractéristiques de son environnement scolaire, des pratiques pédagogiques auxquelles il est exposé et de son milieu familial. Ainsi, cette recherche a examiné l’impact de la motivation et de la compétence des enseignants sur la motivation des élèves. Pour atteindre l’objectif de la recherche, 316 élèves au niveau du secondaire III au Cap-Haïtien ont répondu à un questionnaire comprenant 49 items portant sur les stratégies motivationnelles (la perception du soutien reçu des élèves de leur enseignant) et pédagogiques (la capacité de l’enseignant à leur faire aimer la matière dans laquelle ils étaient questionnés) des enseignants. Des analyses de régression ont été réalisées à partir du logiciel SPSS pour pouvoir vérifier l’influence des variables-enseignants sur la motivation des élèves. Les résultats de cette recherche ont révélé que, plus les stratégies que l’enseignant utilise sont importantes, plus la motivation des élèves est élevée et plus le soutien venant de leur enseignant est élevé, plus ils sont motivés. 

Mots-clés : Motivation, compétence, stratégies motivationnelles, stratégies pédagogiques, analyses de régression, variables-enseignants.  

Abstract

The motivation of the pupils is generally regarded as the key element of its training even of its academic success. It rests on several varied factors, among which some are interns with the pupil who raise his individual characteristics and the other external ones which concern the characteristics of its school environment, of the teaching practices to which he is exposed and of its family circle. Thus, this research examined the impact of the motivation and the competence of the teachers on the motivation of the pupils. To achieve the goal of research, 316 pupils on the level of secondary III with the Cap-Haitian answered bearing questionnaire including 49 items on the motivationnelles strategies (the perception of got support of the pupils of their teacher) and teaching (capacity of the teacher to make them like the matter in which they were questioned) teachers. Regression analyses were carried out starting from software SPSS to be able to check the influence of the variable-teachers on the motivation of the pupils. The results of this research revealed that, more the strategies that the teacher uses are important, more the motivation of the pupil is high and more the support coming from its teacher is raised, more they are justified.  

Keywords: Motivation, competence, motivationelles strategies, teaching strategies, regression analyses, variable-teachers. 

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Augustin, W. (2019). Impact de la motivation et de la compétence des enseignants sur la motivation des élèves dans l’apprentissage de la chimie au niveau du secondaire au Cap-Haïtien [Institut des Sciences,  des Technologies et des Études Avancées d’Haïti,  ISTEAH]. Consulté sur https://www.lescientifique.org/maitrise1 

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